科建产品脉望课程中心

系统提供了专门的教务系统对接管理模块，帮助学校实现基础数据（院系结构，专业设置，培养计划等）和用户数据的快速导入。 系统提供多种学科模版以便课程建设者选择，支持已经建好的外部课程引入，也可以利用系统内置的模版来迅速完成课程建设工作。 为了鼓励个性的发挥，教师可以自由定义课程属性，创建个性化的课程视图。 教师可以有选择的启用系统内置的模块，以适合不同的学科使用课程中心。 可以指定某个内容的协助教师的权限范围，实现客座教授教学模式。 方便观摩，检查和评估，让管理者了解第一手的课程建设资料。 支持问卷调查功能，以便从学生中获取意见，便于教学手段改进。 支持学校电子图书馆系统，可以从电子图书中引入教参添加到课程内容中。 提供专门的课件制作客户端工具，方便教师在自己机器上脱机方式完成课程内容的编制工作。 与选配的ScenicRecorder教学录像录制工具结合，快速生成情景课件。 支持在线编辑、文件上传、外部链接和图书查询等多种内容创建方式。 系统默认提供3种视图来展示课程内容，以适应不同的用户需求，课程建设者可以设定启用或停用某个视图。 支持课程协助建设者协助创建课程内容。 支持题库，作业库和试卷库的建设。可以让作业内容在不同班次中复用，支持组卷策略，可选择组卷的范围和题型数量。 系统支持学生自由注册课程或者由教师导入学生账号的方式来管理学生对课程的注册。

    

共享型教育教学资源体系
 

        脉望课程中心建立了教学资源与课程内容的共享机制，可以让学校之间互相观摩相关课程的内容和办学模式。这些共享的方式包含了：

课程完全公开：课程负责人可以设置课程完全公开，匿名用户在浏览课程中心首页的时候，按照不同的展示方式来查看课程属性，课程内容和课程题库，作业库以及试卷和论坛等内容。 设定内容范围课程公开：系统提供了部分课程内容公开的选项。课程负责人或者系统管理员可以单独设置课程中的部分内容对外公开，甚至是设置课程资料中的某几个章节对外公开，对于课程资料还可以设置展示的视图。做到知识共享与产权保护的平衡。 针对特定用户公开：课程负责人可以选择系统内部的用户或临时创建一个系统外用户，并对这个用户开放课程，可以指定这个用户的访问期限，以便做到按照时限的方式对用户开放课程的访问权限，实现教学资源共享。 查阅其他院校的课程：用户不仅可以在课程中心查询本校的课程，还可以查询兄弟院校的课程，根据对方的课程是否开放，可以直接查看或申请一个临时校外账号来观摩课程。

网络教学互动环境
 

        脉望课程中心不仅是一个多方位的课程展示平台，他同时也提供了功能强大的网络学习功能，为教师和学生在课程中心里面实现了诸多网上教学互动功能，这些功能包含了：

课程首页：用户登录后进入"课程首页"，系统根据用户角色和权限课程中心的应用功能，例如：短消息、邮件（外接SMTP服务），作业管理、答疑信箱、课程论坛、相关课程浏览或管理、我的笔记、我的统计等等；如果是教师身份，还会向教师提供学生管理、课程建设管理、课程内容管理等管理工作应用模块。 消息传递：教师可以利用信息发布工具向学生发布课程短信息或者邮件；学生登录后将在"我的课程"的消息栏目和课程公告，查看相关的课程信息和短消息。 课程内容浏览：用户可以依照课程的管理者的设定选择自己的浏览视图，按照课程大纲、课时安排或者课程内容的类型来浏览课程。 我的笔记：系统提供了学生在学习教师课程的过程中，随时记录学习心得的功能，根据学生的共享设置情况，其他的课程学习者或教师在浏览同一个内容的时候以查看眉批方式来翻阅学生的心得。教师和学生也可以以博客的方式来记录一个课程的学习或教学笔记，供他人查阅与评论。 网上作业：教师可以向选课学生布置作业，批复上交作业；学生可以完成教师布置的作业、上缴、察看批复结果。 网络答疑：学生可以向授课教师提问，教师通过答疑信箱或者课程论坛浏览问题并回复，系统自动统计教师对学生问题的回复率。

 3/6   首页 上一页 1 2 3 4 5 6 下一页 尾页