普通高中新课程管理系统

一、开发背景
     随着普通高中教育改革不断地深入推广,日前全国14个省份普通高中教育改革已进入实施阶段。由于新课程改革强调“在义务教育的基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，是培养学生终身学习愿望和能力、为学生终身发展奠定基础”。推进学分制管理，建立完善的新课程信息化管理体系成为学校需要迫切解决的问题。
     使用系统实现学校管理与现代信息技术的整合，促进学校课程管理手段的现代化、理念的实践化、模式的时代化。使学校管理顺应新课程实验的要求，为一线教师的课程实验提供保障，用管理推动实验实践，从根本上服务新课程实验，促进教与学的行为方式的转变。
    《普通高中新课程管理系统》是我司根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中课程方案（实验）》（教基〔2003〕6号）和《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》（教基〔2005〕6号），听取了工作在教育教学第一线的广大教师的意见而研发的。系统完全符合国家新课程标准。该系统集网上选课管理、学分认定管理、综合素质评定管理、学生网上平台、成绩教务管理等诸多功能，系统操作简便，界面简洁美观，将为学校新课程管理提供一个十分便捷、高效的平台。
二、功能模块
     ●网上选课管理
     学校公布课程设置方案、学分要求、课程清单及课程简介；学生进入教材展室，浏览相关教材；网上提交选修意向；学校根据系统统计的数据确定选修课开设的具体方案；学生学习学校的课程开设方案后上网确定选修的课程。课程模块在未正式上课前系统充许退选、重选操作，选课功能操作快速简单，具有智能算法，不会出现漏选、节次碰课等问题。
     ●学分认定管理
     新课程下实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。评价要求目标多元性，方式多样性，注重过程的评价原则。模块开设前备课组制定模块评价方案（评价项目、分值权重、评价标准等）；上课后，课任教师依据评价方案对学生进行过程评价信息采集（采集次数不限，信息采集落实到课堂表现、作业情况、平时检测、实验操作等内容）；学生通过网上平台了解模块内容介绍，学分值，评价标准，查询课任教师平时过程评价情况等信息，通过平台参与过程自评、组评；学段结束后录入模块终结考试成绩信息；系统依据采集信息自动生成过程性评价总成绩、等第和终结性模块考试成绩、等第，自动打印学分认定相关报表。 支持电子签名，方便快捷。
     系统拥有模块评语、学期评语功能，实现评语资源共享，方便书写；评语与综合素质评价教师寄语完美结合。
汇总统计学生三年获取学分详细情况，自动进行毕业认定处理，套打毕业证书。
     ●综合素质评定管理
     评定：学生通过网上平台进行综合素质自评，互评；评定组长（教师）对学生进行组评；评定结果相互结合。评定过程中评最高、最低等级必须填写相关评定理由。评定重在平时，充分发挥形成性评价在促进学生发展中的作用。整个评定体现公开、公平、公证。
     管理：学生通过网上平台查询互评、教评汇总结果情况，查阅相关评定理由，清晰了解自身发展的状况，明确努力方向，促进其在原有的基础上的发展。教师后台查阅汇总学生自评、组评结果，查看相关评价理由，打印相关报表。评定完毕，系统生成综合素质评价表。
     认定：高中三年毕业，系统进行综合素质总评汇总，生成毕业总评表。
     ●学生网上平台
     学生通过网上平台查询学校课程计划所开设的模块名称及其对应学分值；实时查询教师对您修习模块的评价情况，含考勤情况、模块测试成绩和补考成绩；参与修习模块过程自评，组长组评；参与综合素质自评，同学间互评；查阅素质评定结果，清晰了解自身发展的状况，明确努力方向，促进其在原有的基础上的发展；查看学校公布的选课信息，参与网上选课；通过留言交流功能，学生、家长、教师相互交流沟通……
     ●成绩教务管理
     提供考场座位号安排功能，对考试成绩自动进行分析处理，打印多种统计表格，方便考试成绩质量分析。电子化管理替代传统手工数据处理，快捷、方便。

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