赛灵通新课程管理系统(Donuts)

2019-03-23 17:20:05 来源：沈阳软件公司作者：沈阳软件开发

1.9 数据挖掘、科学决策

运用标准差分析法、变异系数分析法、标准分分析法、百分位分析法等最新现代教育统计学理论，、采用国内最为领先的统计分析对象模型，对数据进行深度挖掘，给领导和监管部门提供有力的统计分析数据，进行科学决策。

软件中以教师课程以及学生成绩为分析对象，采用了综合成绩查询、学生个体统计分析、分数分段切面分析、班级年级横向对比统计分析、纵向趋势统计分析等手段，全方位细致地分析班级课程及学生学习过程。

综合成绩分析：对学生课程的各考核分项指标如：考核成绩、学习表现、考勤成绩、作业成绩等按照课程设置的权重综合统计分析，得出每个学生的综合成绩、等级分、获得学分、学分绩点(GPA)等指标。

切面分析：将课程的成绩按照典型固定分数段、百分位分段或者自定义分段三种分段方法进行统计分析，统计出每课程各分数段所占人数，并可以与年级的其他班级课程进行横向比较分析。

横向对比分析：可以将班级课程放在年级中分析，计算班级学生人数、实考人数、最低分、最高分、平均分、标准差；得出班级课程在年级中的标准Z分，标准T分，年级排名、年级百分位。对学生个体既可以在班级中分析也可以在年级中分析，得出学生的班级标准Z分、班级标准T分，班级排名、班级百分位，还有年级标准Z分、年级标准T分，年级排名、年级百分位。

纵向趋势分析法：按时间顺序进行纵向趋势分析，课程分析时，以教师任课为线索或者班级为线索查找同学科的课程，对比这些课程的班级标准分、年级标准分就可以知道历次考试成绩是进步了还是退步了；对于学生课程的各项成绩也同样可以通过标准分分析来获知他们每次考试是退步了还是进步了。

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