实验教学管理系统

1、产品背景和设计目的 
学分制改革的深入，传统“按班上实验课”的模式很难满足新的教务管理，具体表现为： 
　　○ 由于绝大部分教务管理软件不能很好支持基于实验项目的实验教学过程管理，使得教务处的教学计划和实际执行难以协调监控。 ERP系统
　　○ 在实验项目上课安排环节多以人工方式进行，造成实验课时间安排与理论课冲突多，合理快捷的排课变得困难； 
　　○ 排课过程中课程责任教师、管理人员、指导老师、准备人员间协调繁琐，任务重，效率低，后期调课困难等; 
　　○教务处对实验教学的过程很难掌握，质量和进度也无法监控和评估； 
　　思必得的实验教学管理系统为学校构建一套基于实验项目的多元化教学过程管理体系。以“学分制”为指导思想，涵盖基于实验项目的开放选课模式和流程化人工安排模式，共享教务系统数据，为实验中心、实验教师、学生提供了一套信息化的管理服务平台，职能部门亦能实时掌握教学进度，进行教学质量的监控和评估。 
2、核心设计理念和优势

 
　　○在教务课程体系下，以实验项目为基础单元进行教学过程管理； 
　　○ 与教务系统双向接口，同步教务系统基础数据和选课结果用以时间占用冲突计算，同时能为教务系统提供实验成绩； 
　　○ 独创学生时间占用分布图，直观反映学生理论课、实验课时间占用分布情况，方便排课； 
　　○以“学分制”为指导思想的开放选课（选实验项目）模式，是国内最早最成熟的基于项目的开放选课系统；（四川大学2000年）； 
　　○ 优化的多级流程化排课模式，减少沟通成本，清除人工安排时间、教师及实验室资源难以协调的障碍，用上课时间表的直观模式进行实验课上课安排；
　　○多种形式课表：教师、学生、班级、实验室课表； 
　　○ 支持学生在线进行实验预习，提供实验的教学大纲、课件； 
3、系统主要功能介绍 
3.1业务流程图 

3.2开放选课 
　　通过开放选课模式，设定实验项目的开出时段、实验地点、指导老师，容纳人数后，即可开放给学生自主选课。学生可根据自己的时间安排自行选择项目及时段，选课时系统自动验证时间冲突，避免学生选实验后无时间可用。 
　　同时，系统可提供实验项目打包选课模式，以满足实验有连续性，学生分组固定的要求，仅一次选择即可选定所有实验项目，降低学生选课的复杂程度。 
3.3人工排课 
当教师资源、实验室及设备资源不足以支持开放给学生自由选择的时候，我们推荐使用人工排课模式进行项目的分组和上课安排。 
　　由教学秘书或管理人员分派教学任务，课程责任教师负责设定所需进行的实验项目并对学生进行分组；之后由实验中心秘书或管理人员按项目统排，确定具体的上课时间和地点；实验室管理人员确认实验项目时间安排情况后即可完成人工排课流程。在人工排课过程中，结合教师、学生理论课表、已安排的实验项目课表后，形成了如下图所示的某实验室的时间安排表，以清晰直观模式为管理人员统排、实验室管理员提供了良好的帮助和支持。 

3.4智能排课 
　　当开放选课变得难以控制流程，选课安排很难适应学生复杂要求的时候怎么办？ 
　　人工排课异常复杂，学生时间占用难以统计，不能人工分组安排怎么办？ 
　　不用担心，系统提供了“智能排课”的功能。这是目前同类软件中我们独有的创新性功能，毕竟基于实验项目的智能排课比理论课排课要复杂很多。 
　　简单的理解就是“您只需要告诉系统拥有的资源，比如时间、地点、容量、教师、教学任务等，系统就根据这些资源计算一个合理的实验安排”。该项功能是最近几年我们在和众多高校合作交流中提炼的一个高级需求，目前该功能已经成功为部分高校提供智能化排课服务，很好的解决了资源开销最小化和教学任务最大化的两难问题。 

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