安脉教学质量精细化管理软件
2019-03-23 17:19:45 来源：沈阳软件公司 作者：沈阳软件开发
2、教学目标达成度分析与监控（双向细目表：知识点和认知水平，达成度分析）
3、自我发展性评价与监控（教学质量跟踪分析：个体和群体跟踪）
4、教学有效性分析与监控（试卷的难度、区分度、信度，九宫格，S-P表，BCG矩阵）
(一)学习水平结构分析
使用常规分析:群体优率、良率、及格率、极差率、平均分、分数段频数、名次、多种形式总分名次、离差、学年总评、成绩单
拓展分析:等级频数、标准分、档次、M值、百分比、高低分组、得分分布、名次频数、生源类别质量分析
进行班级学习水平结构分析
a.常规分析
①常规分析—群体优良率频数分析:综合分析班级各分数段、最高分、最低分、平均分、标准分、T值、优良率等信息分析图中1班和2班，两个班级的平均分一样，但各班级的学生结构有很大不同。1班两极分化现象较严重，优生和不及格学生都较多，因而1班教学应适当补差；2班居中度比较高，良和合格学生分布学生较多，但优秀学生相对教少，因而2班教学应适当提优。
②常规分析—平均分分析：汇总多科各班级在各优率、良率、及格率、极差率、均分、名次等情况。
③常规分析—教师质量分析：分析教师所教班级各班平均分以及所教班级总体平均分优良率、及格率和极差率，对评价老师具有指导意义。
④常规分析—总分频数分析:统计总分各分数段人数和所占比例，反映各班多科总分的学习水平结构
⑤常规分析—个体学生名次:通过统计出学生各科和多科总分的班级名次和年级名次，对学生各科成绩进行比较。同时生成生成多种形式的总分，为高中学生文科、理科选择及加试科目提供一定的参照依据。
⑥常规分析—学生成绩单:批量打印班级学生成绩单，打印包含项可灵活设定
b.拓展分析
①拓展分析—群体档次分析:分析各班级单科或多科总分各档次的人数和百分比例，有利于教师根据班级内部结构不同，制定不同的教学对策
分析图中1班和2班，1班B档人数较多，同时D档人数也较多；2班C档人数多但A档次较少。因此针对不同班级学生学习水平结构，教师应采取不同的教学对策。
②拓展分析—群体名次频数分析：统计各班不同学科在年级各名次段的人数和百分比，能够更清楚了解各班级内部结构状况。
图中2班和3班的平均分相近，但学生名次频数分布有很大差异
③拓展分析—群体高低组频数分析：分析各班优秀学生和需努力学生分布状况，为教师选拔学科竞赛和需特别辅导的学生提供依据。
(二) 教学目标达成度分析与监控
使用命题双向细目表 ，进行教学内容与学习行为目标（认知的、情感的、技能的）达成度分析与监控
①试题诊断与反馈：通过试题分析反馈教学效果，了解试卷难度、信度、区分度，可及时发现教学过程中存在的问题，并为教师的教学质量和教学反思提供了有效依据。
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