安脉教学质量精细化管理软件

2019-03-23 17:19:45 来源：沈阳软件公司作者：沈阳软件开发

* SP表有效性分析（对学生答题和试题质量有效性进行分析和诊断）

①试卷的有效性:以试卷的效度、难度和区分度对试卷有效性进行分析

②九宫格诊断:根据各班级各题所分布的区域给出相应的教学对策

③SP诊断:对学生答题和试卷质量进行诊断分析

◇ 教学质量精细化管理—文理科分析：

文理科分析是对高中文理选课学生分文科、理科、全部学生进行平均分、名次频数分布、档次分析、学生个人名次、学生个人档次、学生成绩单等分析,文理上线分析和上线跟踪对未来升学考试上线进行了跟踪分析和一定的目标预测。

①文理科平均分分析：对文科班级、理科班级、全部班级学生的各科平均分、优率、良率、及格率、极差率进行汇总和分析。

②文理科名次频数分布：名次频数分布按照科类‘全部’、‘理科’、‘文科’三种方式对文理科班级各名次段分布情况进行统计。

③加试分析：对加试年级的加试考试成绩进行统计排名，统计方式如：理科班语数外总分排名、理科选物理班总分排名、理科班选物理和选化学一起总分排名、文科和理科一起语数外总分排名。

④上线跟踪：通过班级当前成绩与入学时的成绩进行比较和分析而产生的巩固率、提升率和达成率等教学指标，跟踪分析高中文理科ABC上线情况，从而精确衡量各班级各学科的教学质量进步状况，为日常教学提供一定的参照依据。下图举例分析，1班原先处于A线学生有7人，该次考试A线人数有8人，其中有7人是提升上来的，但原来A线中7人只保持住了1人，此时我们就应该对其他流失的6人分的去向分析原因，应从教师的教学方法、教学管理和学生自身等方面寻找原因进行分析。

◇ 教学质量精细化管理—综合素质评价：

综合素质评价包括基础性发展评价、学科评价、学生成长记录、成长记录档案和成功档案五部分。通过学生自我阐述类、评价类、客观成长类等方面记录学生成长过程。通过学生自评、同学评、教师评、家长评和班主任评，全方面地对学生进行素质评价。同时，素质评价的评价项目和评价参数都可灵活设置。通过对学生各学科包括拓展/研究型课程的评价以及互动留言，记录学生各学科的进步状况。

基础性发展评价: 从学生道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个维度，以及维度下的要素和关键表现，通过自评、互评、教师评、家长评全方位多角度对学生进行综合评价，帮助学生全面了解自己。