财会云课堂

1财会云课堂背景

财会云课堂以国家教育政策和市场需求为背景，定位于服务广大院校财会专业课堂信息化教学，进行教学内容和教学方法的改革，以推动院校人才培养与市场需求接轨。

1.1国家教育改革发展规划

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》要求把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展，根本靠改革。要以体制机制改革为重点，鼓励地方和院校大胆探索和试验，加快重要领域和关键环节改革步伐。创新人才培养体制、办学体制、教育管理体制，改革质量评价和考试招生制度，改革教学内容、方法、手段，建设现代院校制度。加快解决经济社会发展对高质量多样化人才需要与教育培养能力不足的矛盾、人民群众期盼良好教育与资源相对短缺的矛盾、增强教育活力与体制机制约束的矛盾，为教育事业持续健康发展提供强大动力。

1.2现代职业教育体系规划

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》指出需重点改革教学方法和内容。

服务需求、就业导向。服务经济社会发展和人的全面发展，推动专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。重点提高青年就业能力。

产教融合、特色办学。同步规划职业教育与经济社会发展，协调推进人力资源开发与技术进步，推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套。突出职业院校办学特色，强化校企协同育人。

系统培养、多样成才。推进中等和高等职业教育紧密衔接，发挥中等职业教育在发展现代职业教育中的基础性作用，发挥高等职业教育在优化高等教育结构中的重要作用。加强职业教育与普通教育沟通，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。

1.3财会人才培养模式需要

1.3.1以市场需求为导向

财会人才培养需以市场为导向，适应市场，把用人单位对院校培养的学生是否满意，作为评价院校教育是否有效的标准来开展工作，贯穿于院校定位、招生计划的确定、专业设置与开发、课程设置与开发、实践教学的开展、教学模式的改革与选择、教学评价系统的改革与建立等方面，使院校的一切工作紧紧围绕国家的方针政策要求，围绕着市场需求和用户满意来开展。培养与市场接轨的优势专业，创造具有市场美誉的强势品牌。如此，院校才能在日益激烈的竞争中处于优势地位，才能够发展壮大，成为名副其实的一流学院。

1.3.2以职业能力为核心

明确以培养职业能力为本位的教学体系，对财会专业岗位群的分布、工作特点，以及相应岗位从业人员的工作任务和职业能力进行充分的调查和分析，设定职业能力培养目标。根据职业能力培养目标设计任务引领型课程，使学生在完成任务过程中逐渐展开对专业知识、技能的理解和应用，培养学生综合职业能力。

2财会云课堂意义

财会云课堂是为广大院校提供教学内容创新、教学方法改革的工具和平台，推动财会教学模式的改革。可以为院校提供最先进的互动课堂教学模式，进行财会仿真实训，让学生在互联网中实现真实的实训操作，提供智能化的考证教学系统，方便院校进行课证融通教学。综上，财会云课堂以市场为导向，为院校进行随时移动教学、教学质量提升、综合型人才培养和示范专业建设。

2.1随时移动教学

将全新的信息技术在教育领域进行应用可以实现教学的移动化、碎片化和个性化。

移动化：财会云课堂可以随时随地的学习。学习者能在任何地点、任何时间、以任何方式学习任何内容，这种独特优势是其他学习方式所望尘莫及的，极大地满足了随时便捷学习的需求，移动学习是未来学习中的重要方式。

碎片化：财会云课堂可以充分利用琐碎的时间学习。云课堂以其独有学习的碎片性的特点，为学习者提供了学习知识的便利，使学习者可以充分利用琐碎的时间，掌握一个相对完整的知识组块，正如面对一堆看似杂乱无章知识碎片，经过每天一片、一点的摄入和积累，最终会形成一个完成的知识拼图一样。

个性化：财会云课堂满足了个性化的学习需求。云课堂的交互性可以实现信息及时的双向流通，有利于培养学习者的交流沟通能力，激发学习者的学习热情，发展学习者的个性。有利于提高学习者的学习成绩和信心。同时可以消除学生心理负担。对于一些性格内向，害羞等性格的学习者来说，云课堂能够弥补传统课堂和面对面学习中遇到的一些尴尬的场面，驱除交流的胆怯心理，从而轻松的学习和交流。

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