大型企业E-learning解决方案

1.找到适合您企业的解决方案——告竣好效果的先决条件

平台和内容通常被作为 E-learning 最主要的两个基石。在E-learning的现实应用上，有些企业企业实行了最好的学习治理系统，导入了最好的 E-learning 课程，但就是没有能够取得好的应用效果。

基础的缘故原由就在于企业没有真正找到适合于自己企业的E-learning解决方案！

事实上，所谓最好的学习治理系统和最好的 E-learning 课程是不存在的。在体验化学习和精致化学习治理等趋势越来越清朗的今天，平台和内容的界线也越来越模糊，都朝向告竣优秀学习效果的焦点目的相互延伸。好比，一流的平台最先支持企业学习基础数据的规范与应用，一流的课件（如情景模拟课件、游戏课件、仿真课件等）最先注重互动等等，可是，最佳学习效果的告竣一定是平台、课件与企业现实需求之间最靠近匹配发生的效果。

以是，企业必须找到适合自己需求的解决方案，才气告竣企业学习的好效果。

2.企业追求最佳E-learning解决方案的简朴计谋

明确偏向——界说企业实行E-learning的基本走向，是偏向为员工提供一个宽松的自我学习情况，照旧偏向为企业提供可控的人力资源保障？或者是鱼和熊掌想兼得？

相识自我——焦点是评价企业培训治理所处的阶段。包罗人力资源治理对培训的要求水平、培训企图基础、组织建设、培训数据治理等等；其他还包罗企业人力资源战略、企业的信息化水平与信息化目的、企业营业结构对组织结构的影响、企业可提供的投资保障等等。

熟悉供应——现在市场上E-learning供应商通常分为3类：一类是平台供应商，主要提供支持企业学习和培训治理的手艺平台。通常考察这类供应商的焦点要素是平台设计的应用假设与指导头脑；二类是内容供应商，主要提供种种适合在电子化情况下使用的电子课件。通常考察这类供应商的焦点要素是课件的体现方式和可被治理性（明确的知识点结构和尺度化水平）；三类是综合服务商，提供平台与内容的打包服务。这类服务商的未来生长趋势是培训SAAS专业供应商，其焦点能力将是资源整合与培训治理咨询能力。

阶段目的——在认清自我、相识供应情况的基础上，在切合既定偏向的规模内，企业要制订清晰的实行E-learning的阶段性目的。E-learning的实行不能追求一蹴而就，合适的阶段性目的是E-learning告竣优秀效果的条件。

制订尺度——有了清晰的阶段化目的之后，企业要制订权衡E-learning项目目的是否告竣的尺度。好比，“体验E-learning”，其权衡的要素可能包罗E-learning平台对多种课件的支持，网络课件的富厚度和对学习者的吸引度等等。而“精致化学习支持战略”E-learning的权衡要素则包罗平台对学习者的能力治理、能力评价、学习提供、学习历程治理、学习评价等功效的支持；学习课件对知识点的治理等等。

供应评估——供应评估的焦点是用合适的性价比找到适合企业现实需求的E-learning解决方案。从大的方面看，现在分为3大类的供应商至少可以从5-6个方面来举行评估（如下表）

供应商种别评价焦点工具评价要素

平台供应商平台产物

平台应用设计指导头脑

功效完善性、逻辑合理性与天真性、功效设置性与可扩展

界面友好

底层手艺的先进性与主流性、与庞大手艺情况的兼容性

二次开发能力

应用专家

手艺专业团队与手艺设施

二次开发的乐成案例

课件供应商课件产物

知识与技术领域与需求的切合度

是否有明确的知识与技术点及其尺度

课件的体现形式与体现力

与平台相联合的学习历程可被治理性

课件定制能力

专业的课程内容与结构设计能力

专业的课程形式与体现设计能力

以往课程定制的乐成案例

综合服务商平台品质基础与解决方案能力

平台功效的完善与可设置（功效模块化）

课件的富厚度与再获得能力

对庞大个性需求的解决方案能力

应用治理与数据治理的自力性与宁静性

测评调试——在企业内部正式推广E-learning应用之前，经由测评调试以获得应用的可靠性是相当须要的，包罗功效操作的可靠性、数据的治理、内容的顺应度等等。

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