锐取教育行业录播应用方案

一、应用配景

随着我国经济的快速生长，教育信息化也获得了迅速生长。大中专院校及中小学的校园网、多媒体课堂等硬件装备开端完善，现在教育信息化已逐步从硬件基础设施建设转向以应用和资源建设为主的阶段。

重视资源建设成为一种教育行业的共识，可是现在，教学资源的建设状态都不容乐观。

资源静态，内容陈旧；产物类似，有用资源缺乏；产物与产物不能共享，资源建设的信息孤岛征象越来越严重。

锐取基于多年来的教育行业产物研发履历，以及对海内外教育行业的需求调研和产物实践履历，以为导致现在现状的主要缘故原由在于：

●缺乏低成本、高效率、适合融入常态化教学的资源建设手段；

●资源建设以评选、达标、精品为导向，而不是教育资源的真正使用者学生。

锐取，作为业内领先的可视化信息记载与流传的产物息争决方案的提供商，以为有生命力的教学资源天生和治理模式肯定根植于一样平常的教学运动中，肯定能够让漫衍于各个学校、院系或区域内教育资源在一样平常的教学运动中获得源源不停地积累和更新，并通过共享机制，解决教育资源疏散和集中治理的难题。基于此明白，锐取推出了以课易录-多媒体录播系统为焦点的教育行业录播解决方案，聚焦知识的记载与流传，以学生为教学资源建设的导向，为教育机构提供低成本、高效率、适合融入常态化教学的资源建设手段，有用解决了多媒体教学资源天生、流传和治理的难题，必将有力推动大中专院校及中小学等教育机构的教学资源建设。

二、应用方案

2.1系统组成

图锐取教育行业录播应用方案

如上图所示，锐取教育行业录播整体应用方案可划分为4个功效模块：

（1）、多媒体课堂信号收罗功效模块：卖力多媒体课堂内可视信号及声音收罗编码，并通过IP网络传送给机房内多媒体录播服务器，主要装备为信号编码器，如视音频编码器、VGA编码器、高清编码器。

（2）、机房信号处置惩罚功效模块：卖力多媒体课堂内编码器传送来的信号处置惩罚，实现录制、直播、点播等功效，并通过IP网络传送给机房内的多媒体录播服务器。主要装备为多媒体录播服务器，以及多媒体录播系统综合治理平台（可选）。

（3）、课堂/办公室/家庭客户端功效模块：用户在课堂、办公室、家庭都可以通过网络使用IE浏览器登录多媒体录播服务器或REACHTMP，接纳组播、单播或点播等多种方式实时或事后吸收直播或点播内容。系统支持多级用户会见权限，确保用户信息宁静

图客户端寓目效果截屏

天真多样的窗口显示模式：用户在寓目时可恣意拖动交流两个窗口位置、双击全屏寓目感兴趣的窗口内容，充实知足用户的学习自主性。

客户端文字交互：系统在实时直播时支持客户端间的文字交互功效，用户在寓目直播的同时可以与主讲人及其它寓目直播的用户举行文字交流，文字交互功效的引入可以更好地知足远程教学、培训、讲座中交流互动的需要。

（4）、控制室治理功效模块：锐取为系统治理职员提供了富厚的治理控制方式和治理工具，利便系统治理职员对录播系统举行治理维护，在控制室或可会见校园网的恣意所在都可以举行系统治理。

治理控制方式：

2.2 应用模式

课易录-多媒体录播系统接纳漫衍式架构，组合及扩展很是天真，用户可凭据需要动态地举行系统部署，可很好地知足教育行业用户在种种差别的教学情况及应用规模下的录播需要。以下为几种常见的应用模式：

（1）、基本应用模式（单服务器：单编码器）

在基础应用模式中，系统中设置一台多媒体录播服务器和一套编码器，编码器可凭据需要移动到校园网内任何一间需要教学录播的课堂内，实现一间课堂内教学实况的录制和直播，即时天生多媒体教学课件。基础应用模式适合规模较小的中小学等普教学校使用，用于多媒体教学课件制作、多媒体教学直播，培训集会录制等。

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